Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків літературного читання у 3-му класі (І семестр), складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 р.), Орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1–4-х класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009) за підручником О. Я. Савченко (К. : Видавничий дім «Освіта», 2014).
Автори: С.В. Мартинова
Видавництво: Основа
Рік видання: 2017
Кількість сторінок: 160
Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 6 mb
Зміст конспектів уроків дібраний з метою формування в учнів предметної, зокрема читацької компетентності (формування в учнів повноцінних навичок читання як базової у системі початкового навчання та слухання; ознайомлення учнів з дитячою літературою різної тематики і жанрів; формування у дітей соціальних, морально-етичних, естетичних цінностей через зміст і художні образи літературних творів; формування у школярів умінь сприймати, розуміти, аналізувати й інтерпретувати літературні тексти різних видів з використанням літературознавчих понять, визначених програмою; розвиток мовлення учнів; формування умінь створювати власні висловлювання за змістом прочитаного (прослуханого); розвиток творчої літературної діяльності школярів; формування у школярів прийомів самостійної роботи з різними типами і видами дитячих книжок, довідковим матеріалом, умінь шукати, добирати інформацію для розв’язання навчально-пізнавальних завдань; виховання потреби в си-стематичному читанні як засобові пізнання світу, самопізнання, загальнокультурного розвитку, естетичного задоволення) та ключових компетентностей (уміння вчитися; загальнокультурної; комунікативної; інформаційної; а також соціальної, здоров’язбережувальної, природознавчої).
Задля зручності використання всі розробки розміщено на окремих аркушах. Поля для записів дають змогу творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи.
Зміст
Орієнтовне календарно-тематичне планування
Цікава книга природи
Уроки 1–2. Ліна Костенко. «Вже брами літа замикає осінь», «Шипшина важко віддає плоди»
Урок 3. Микола Сингаївський. «Осіння гра»
Урок 4. Платон Воронько. «Важучі кетяги краси»
Урок 5. Василь Сухомлинський. «Соромно перед соловейком»
Уроки 7–8. Юрій Старостенко. «Осінній господар». Олена Пчілка. «Діброва смутная»
Урок 9. Петро Осадчук. «Стежка»
Урок 10. Андрій Малишко. «Вихопивсь дощик поміж заграв»
Урок 11. Михайло Григорів. Збірка «Зелена квітка тиші»
Від слова — до книги
Урок 14. Дмитро Білоус. «Кожну літеру ціни», «Дивне розмаїття». За Аллою Коваль. «Наша мова»
Урок 15. Нузет Умеров. «Диктант»
Урок 16. Ігор Січовик. «Мова». Олександра Савченко. «Привчайтеся працювати із словниками»
Урок 17. Олександра Савченко. «Чи любиш ти читати журнали?»
З чистого джерела народної творчості
Урок 20. Чарівні казки. «Кривенька качечка» (українська народна казка)
Урок 21. Народні пісні. «Два півники» (українська дитяча пісенька). «Грицю, Грицю» (жартівлива народна пісня). «Пісенька житнього віночка» (українська народна пісня)
Урок 22. Малі фольклорні форми: лічилки, народні дитячі ігри
Урок 23. Малі фольклорні форми: прислів’я, приказки
Урок 25. Малі фольклорні форми: загадки
Урок 26. Малі фольклорні форми: скоромовки
Урок 27. Легенди. «Бабине літо»
Літературні казки
Урок 29. Іван Франко. «Лисичка і Журавель»
Урок 31. Леся Українка. «Казка про Оха-чудодія»
Урок 32. Вадим Скомаровський. «Чому в морі вода солона?»
Урок 33. Василь Симоненко. «Подорож у країну Навпаки»
Уроки 34–35. Оксана Іваненко. «Синичка» (скорочено). Анатолій Качан «Крихта хліба»
Урок 37. Леонід Шиян. «Пригоди Босмінки»
Уроки 38–39. Леся Воронина. «Пригоди голубого папуги» (скорочено)
Уроки 40–41. Зірка Мензатюк. «Тисяча парасольок»
Уроки 43–44. Лариса Денисенко. «Як диварлики віднайшли у собі гідність»
Уроки 45–46. Галина Вдовиченко. «Найдовші вуса» (уривок)
Література та Інтернет-ресурси